Queremos hacerle saber a todos nuestros seguidores que a partir de la fecha pueden encontrar información más amplia de la misión, en la página http://misioneroslimonescmf.ning.com los textos, fotos, videos y demás que se hayan en ella pueden ser usados siempre y cuando se citen las fuentes. Esperamos sus visitas y comentarios.
Advertimos que se dará continuidad a este blog.
sábado 6 de febrero de 2010
jueves 28 de enero de 2010
ASAMBLEA PASTORAL DEL VAE
ASAMBLEA DE PASTORAL EN ESMERALDAS.
Del 19 al 22 de enero un grupo de diez personas de la Parroquia San Pedro y San Pablo fuimos delegadas para participar en la Asamblea Pastoral del campo del Vicariato Apostólico de Esmeraldas, se buscó que hubiera presencia de los diferentes grupos y movimientos pastorales que se celebró en Santa Cruz.
Nos reunimos más de cien personas de las parroquias rurales del Vicariato, a este encuentro acudieron laicos(as), religiosas y sacerdotes, de las parroquias de San Lorenzo, Limones, Borbón, Santa María y Rocafuerte. Y la sur con: Viche, Quinindé, La Unión de Quininde, Atacames y Muisne.
El objetivo fue preparar el camino de la GRAN MISION 2010, la Asamblea se desarrolló con la metodología del VER, JUZGAR Y ACTUAR.
En el VER hubo una especial preocupación por la situación que atraviesa la zona norte, mediatizada también por ser frontera con Colombia:
-Daños graves e irreparables al medio ambiente y a la tranquilidad y supervivencia de los pueblos negros e indígenas de la zona a consecuencia de:
- Minas a cielo abierto, concesiones petroleras, siembra de palma africana…
-Bandas, tráfico de gasolina, drogas, armas… presencia paramilitar, c
orrupción generalizada, sicariato…
-Todo esto genera pobreza, venta de tierras por falta de concientización, grave contaminación de ríos, tierra y mar, violencia, muerte…
En el JUZGAR estuvimos conociendo y profundizando el documento de Aparecida (V conferencia general del episcopado latinoamericano) y el directorio pastoral de VAE (editado en octubre de 2008, fruto de un largo proceso de encuentros parroquiales, zonales y vicariales…)
El eje fundamental del encuentro y por tanto del planteamiento del vicariato es la COMUNIDAD CRISTIANA. Se parte de la necesidad de la misión como discípulos de Jesús, preocupación de Aparecida, para llevar a las personas al encuentro con Cristo que conduce de nuevo a la creación de Comunidades Eclesiales de Base en cada lugar. Para todo ello es fundamental la capacitación en cada parroquia y comunidad.
En el ACTUAR hicimos un compromiso concreto desde cada parroquia con el objetivo de ``Llevar al Encuentro con Cristo y para fortalecer nuestra formación``:
Nos comprometimos, entre otras cosas, a prepararnos, desde la vivencia de la Cuaresma y el Triduo Pascual desde los grupos de comunidad y Lectura Popular de la Biblia de Limones, Canchimalero y Rompido para una misión en las distintas comunidades de la Parroquia en la Pascua.
Invitando a las personas a unirse a los procesos comunitarios en los lugares que existen o a iniciar grupos nuevos.
Con respecto al tema de la realidad de la zona norte a la que ya hemos aludido estamos esperando ser convoquen a una nueva reunión de la zona, para continuar con el análisis y compromiso con la situación que vivimos.
Todo el encuentro se realizó en un ambiente festivo, inculturado… con la ayuda de un grupo afro de la Comunidad de Santa María, con instrumentos de la zona: bombo, cununo, maracas, guasa…. Y sobre todo trasmitiendo mucha alegría y regalándonos toda su creatividad en arrullos espontáneos, dinámicas…
Monseñor Eugenio Arellano, nuestro querido obispo, nos acompañó y compartió con nosotros palabras que llegan al corazón y animan a seguir caminando. Lo hizo desde el talante de sencillez, compromiso con esta iglesia de los pobres, y pasión por el Evangelio que lo caracteriza.
Concluimos nuestro encuentro con la Eucaristía desde la que nos experimentamos enviados nuevamente a la Misión, a llevar la Buena Noticia de Jesús a nuestro pueblo. Para la gran mayoría esta era la primera experiencia de encuentro con nuestra Iglesia de Esmeraldas. Nos sentimos fortalecidos desde nuestra experiencia de comunión con todos los hermanos del vicariato.
Delegados de la parroquia para la asamblea.
viernes 15 de enero de 2010
ACTIVIDAD CON NIÑ@S
UN POCO DE DULCE PARA INICIAR EL AÑO
El día 5 de enero del presente año recibimos en la parroquia San Pedro y San Pablo de Limones un buen número de golosinas procedentes de Quito, estas fueron recolectadas por el grupo de catequistas y colaboradores del barrio Salvador Celis, Valle de los Chillos. Gracias al este esfuerzo realizamos algunas actividades para distribuirlos, las cuales narramos a continuación.
El 7 de enero y con anticipada preparación de la actividad, desarrollamos la primera distribución dulces, partimos con un grupo de jóvenes de Limones hacia el recinto de El Progreso, un pequeño recinto ubicado a 40 minutos de Limones, se accede a través de uno los ríos de nuestra parroquia. Allí se reunieron cerca de 100 niños con los cuales hicimos una actividad de recreación que nos permitió, a la vez que se divertían, promover una unas relaciones más fraternas y cercanas, contrarrestando la discriminación de género y lucha por sobresalir por la fuerza bruta.
Les recordamos que a pesar de las dificultades y distancias Dios los ama, que se hace presente en todas aquellas personas que se preocupan por ellos y ellas, como en este caso las personas que colaboraron con sus donaciones.
Los exhortamos a ser mejores seres humanos, hijos y estudiantes, a continuar construyendo sus sueños y vincularse a los procesos de la iglesia. Al final todos estábamos felices, éramos consientes que habíamos logrado robarle una tarde a la rutina y el sufrimiento para convertirla en alegría aliñada con dulces y el encanto del compartir.
Como nos quedaban algunos dulces, organizamos otra salida el día 10 de enero, esta vez nos desplazamos a la comunidad de El Porvenir, en la cual últimamente se han dado hechos violentos que alteraron la tranquilidad del lugar. Iniciamos con la c
elebración de la palabra de Dios, asistieron bastantes niños que participaron de manera activa, se aprovechó para hacer la invitación y animarlos a ir generando una cultura de paz que lleve a la modificación del comportamiento violento, se hizo la invitación para reorganizar los procesos de catequesis.
Una vez terminada la celebración dimos inicio a la jornada de recreación, aplicamos los mismos principios y valores de la primera actividad. Aunque fue una actividad coyuntural, son puntadas de un mismo tejido. Estamos seguros que la felicidad que se dibujo en el rostro de todos estos pequeños durará más que sus dulces.
Agradecemos el esfuerzo realizado por nuestros amigos en Quito para hacer esta donación, a todas las personas que hicieron sus aportes, a las comunidades que nos acogieron, a los jóvenes de Limones que sacaron tiempo para ir a compartir y colaborar en la actividades realizadas. Esperamos poder seguir contando con su colaboración. Que Dios derrame bendiciones sobre cada uno y una en busca de hacer que aquella mano que se extendió para dar no se cierre.
El día 5 de enero del presente año recibimos en la parroquia San Pedro y San Pablo de Limones un buen número de golosinas procedentes de Quito, estas fueron recolectadas por el grupo de catequistas y colaboradores del barrio Salvador Celis, Valle de los Chillos. Gracias al este esfuerzo realizamos algunas actividades para distribuirlos, las cuales narramos a continuación.
El 7 de enero y con anticipada preparación de la actividad, desarrollamos la primera distribución dulces, partimos con un grupo de jóvenes de Limones hacia el recinto de El Progreso, un pequeño recinto ubicado a 40 minutos de Limones, se accede a través de uno los ríos de nuestra parroquia. Allí se reunieron cerca de 100 niños con los cuales hicimos una actividad de recreación que nos permitió, a la vez que se divertían, promover una unas relaciones más fraternas y cercanas, contrarrestando la discriminación de género y lucha por sobresalir por la fuerza bruta.
Les recordamos que a pesar de las dificultades y distancias Dios los ama, que se hace presente en todas aquellas personas que se preocupan por ellos y ellas, como en este caso las personas que colaboraron con sus donaciones.
Los exhortamos a ser mejores seres humanos, hijos y estudiantes, a continuar construyendo sus sueños y vincularse a los procesos de la iglesia. Al final todos estábamos felices, éramos consientes que habíamos logrado robarle una tarde a la rutina y el sufrimiento para convertirla en alegría aliñada con dulces y el encanto del compartir.Como nos quedaban algunos dulces, organizamos otra salida el día 10 de enero, esta vez nos desplazamos a la comunidad de El Porvenir, en la cual últimamente se han dado hechos violentos que alteraron la tranquilidad del lugar. Iniciamos con la c
elebración de la palabra de Dios, asistieron bastantes niños que participaron de manera activa, se aprovechó para hacer la invitación y animarlos a ir generando una cultura de paz que lleve a la modificación del comportamiento violento, se hizo la invitación para reorganizar los procesos de catequesis.Una vez terminada la celebración dimos inicio a la jornada de recreación, aplicamos los mismos principios y valores de la primera actividad. Aunque fue una actividad coyuntural, son puntadas de un mismo tejido. Estamos seguros que la felicidad que se dibujo en el rostro de todos estos pequeños durará más que sus dulces.
Agradecemos el esfuerzo realizado por nuestros amigos en Quito para hacer esta donación, a todas las personas que hicieron sus aportes, a las comunidades que nos acogieron, a los jóvenes de Limones que sacaron tiempo para ir a compartir y colaborar en la actividades realizadas. Esperamos poder seguir contando con su colaboración. Que Dios derrame bendiciones sobre cada uno y una en busca de hacer que aquella mano que se extendió para dar no se cierre.
Si quieres comunicarte y apoyar nuestros proyectos escribe a: millercito16@yahoo.es
miércoles 23 de diciembre de 2009
NAVIDAD EN SOLIDARIDAD
DANDO SENTIDO A LA NAVIDAD
La Navidad siempre se nos presenta como un tiempo para compartir, festejar, encontrarnos, alegrarnos… esto hace que tenga un sentido especial que nos invita a salir de nosotros e ir hacia los otros con el ánimo de hacer que llegue a todos esa vida que proporciona el saber que ya se acerca el esperado.
Con este sentido en nuestra parroquia se han organizado algunas actividades que faciliten hacer presente este deseo. Se ha programado el desarrollo de las novenas de Navidad en las comunidades, barrios e institución educativa que se nos ha encargado, el desarrollo ha estado a cargo de diferentes grupos pastorales y laicos que los integran; en ese tiempo también se incrementa la celebración sacramental.
Con el fin de hacer más evidente el compartir al que nos invita esta época del año, el pasado 19 de diciembre hemos realizado una actividad con los abuelos más necesitados de la cabecera cantonal, este evento fue desarrollado de forma conjunta por la parroquia y la unidad educativa. En la institución educativa Se realizó una colecta de alimentos que fue incrementada con el aporte de la parroquia.
Los alimentos fueron entregados a 90 personas mayores que participaron de la actividad del 19, en la cual se celebró la eucaristía, luego se brindó un refrigerio y por último se hizo entrega del mercado recolectado; la actividad final estuvo a cargo los jóvenes y catequistas pertenecientes al último nivel de catequesis 
que se prepararon para hacer la confirmación.
Agradecemos la participación y colaboración de las deferentes personas que se vincularon a las actividades, pedimos que en esta Navidad Aquel que se nos brinda en gratuidad incremente en cada uno de nosotros la solidaridad y traiga a nuestras comunidades la paz.
jueves 17 de diciembre de 2009
PROYECTO EDUCATIVO THALATTA
PROYECTO EDUCATIVO THALATTA
Mejorando la calidad de la educación en nuestras comunidades”
ANTECEDENTES
Thalatta es una Fundación sin fines de lucro con sede en Los Países Bajos (Holanda). Su objetivo principal es contribuir financiera y técnicamente al mejoramiento de la calidad de vida de las personas y comunidades desfavorecidas, con atención especial a mujeres y niños. La parroquia san Pedro y san Pablo-Limones, en el área educativa, además de reconocer el derecho que tienen niñas y niños a una educación de calidad, juzga primordial formar jóvenes de las comunidades para que ellos se conviertan en maestros locales; que tengan posibilidad de obtener su nombramiento oficial de parte de las autoridades educativas que les permita permanecer en sus comunidades.
Es por eso que durante los años 2005-2008 la Fundación Thalatta y la Parroquia San Pedro y San Pablo han ejecutado el proyecto denominado "becas a maestros y es
tudiantes de primaria en Limones". En este periodo se han desarrollado entendimientos y experiencias mutuas que han reforzado la intencionalidad original de contribuir al fortalecimiento de la educación de jóvenes y niños en alejadas comunidades de la provincia de Esmeraldas. Un grupo de bachilleres fueron escogidos a partir de las comunidades beneficiarias y becados en la facultad de pedagogía de la Universidad Técnica Particular de Loja.
Terminados los cuatro años se evalúa y se inicia una nueva fase del proyecto Thalatta, la cual, pretende hacer avanzar las intenciones primeras de promoción humana mediante el mejoramiento de la educación. Esta fase denominada “Mejoramiento de la educación escolar en siete comunidades rurales del cantón Eloy Alfaro” se desarrollará entre los años 2009-2012; Thalatta, continuará respondiendo a necesidades reales y al vacío gubernamental en esas comunidades.
Actualmente se atiende a un promedio de 250 niños, lo cual evidencia el gran impacto logrado en los procesos educativos y la acogida por parte de las diferentes comunidades.
Un conjunto de 12 jóvenes se encuentran avanzado sus estudios y prácticas docentes. Su titulación como maestros de escuelas uní-docentes forma parte importante de los objetivos en esta fase.
El programa universitario fortalece las capacidades y ayuda a desarrollar la vocación docente de los maestros; se realizan mejoras en la infraestructura escolar al tiempo que se intensifica el involucramiento de padres de familia y de la comunidad en el proceso impulsado por el proyecto.
GENERALIDADES DE LAS COMUNIDADES BENEFICIADAS:
4.2. Los maestros han contado con los recursos necesarios para apoyar los procesos de profesionalización: pago de salario y salud, pago de la universidad, realización de tutorías y seminarios, salas de cómputo e internet, espacios de integración, motivación y celebración, seminarios de planificación escolar y visitas pedagógicas en las escuelas.
4.3. Los maestros han sido bien evaluados por autoridades educativas en cuanto a al desempeño docente y los conocimientos que trasmiten a sus estudiantes.
4
.4. La UTPL valora las capacidades de los estudiantes y ha renovado el convenio de estudios con la parroquia Limones con el fin de brindar apoyo, conocimientos y educación integral para que sean buenos profesionales.
4.5. Se han elaborado registros de matrícula para las escuelas. Además, la documentación exigida por la dirección provincial de educación se encuentra actualizada en todas las escuelas.
4.6. Se ha elaborado la planificación escolar anual y el cronograma de actividades de las escuelas; documentos que permiten dar un mejor seguimiento a lo que se enseña y en qué tiempo se enseña.
4.7. El proyecto ha apoyado con la compra de útiles escolares para los niños dos veces al año, también con la compra de material pedagógico, didáctico y con dotación de pizarras.
4.8. Se ha elaborado una carta de compromiso para los padres en la cual se hace explicito el apoyo incondicional para que los niños se eduquen y asistan a la escuela todos los días.
4.9. Al finalizar el año escolar pasarán al bachillerato 10 niños de las escuelas Thalatta.
4.10. Se han creado directivas de padres de familia en todas las escuelas, las cuales tienen como finalidad, realizar gestión para lograr beneficios del estado en la escuela, apoyar las actividades académicas y lúdicas que programe la escuela y dialogar, apoyar y orientar los maestros en beneficio de una buena educación.
4.11. Se ha creado el comité de gestión local con la participación de un padre de familia por escuela; comité en el cual se evalúa el funcionamiento de las escuelas, se hacen sugerencias generales a maestros y padres de familia y programa actividades comunes a todas las escuelas.
4.12. Los talleres de escuela para padres han sido una herramienta educativa que se valora en todas las comunidades. Los padres de familia participan activamente y realizan compromisos para mejorar sus relaciones intrafamiliares y comunitarias.
4.13. Los padres de familia han tenido disponibilidad para apoyar actividades de gestión para lograr contratos fiscales para los maestros. Esto, porque ya sienten la escuela como suya y quieren asegurar la educación de sus hijos.
4.14. Se ha elaborado un plan de mejoramiento de infraestructura en cada una de las escuelas el cual se ha ido desarrollando a lo largo del año.
4.15. Se ha mejorado la fachada de la escuela del Bajito <>, con la participación de padres de familia. 
4.16. Se han construido casas de los maestros en las comunidades: Buenos Aires y Guachal.
4.17. Se ha construido un puente de madera en la comunidad de Majagual, puente que es necesario para el acceso a la comunidad.
Terminado el primer año de acompañamiento en la nueva etapa Thalatta es importante reconocer el impacto educativo que va teniendo en las comunidades: se ha bajado los niveles de ausencia de clases, los maestros logran integrarse en la vida de las comunidades, los niños que asisten a la escuela están cambiando su comportamiento y se les ve deseosos por aprender. Se ha logrado que la escuela funcione todos los días y que los padres de familia se preocupen porque haya clase.
Mejorando la calidad de la educación en nuestras comunidades”ANTECEDENTES
Thalatta es una Fundación sin fines de lucro con sede en Los Países Bajos (Holanda). Su objetivo principal es contribuir financiera y técnicamente al mejoramiento de la calidad de vida de las personas y comunidades desfavorecidas, con atención especial a mujeres y niños. La parroquia san Pedro y san Pablo-Limones, en el área educativa, además de reconocer el derecho que tienen niñas y niños a una educación de calidad, juzga primordial formar jóvenes de las comunidades para que ellos se conviertan en maestros locales; que tengan posibilidad de obtener su nombramiento oficial de parte de las autoridades educativas que les permita permanecer en sus comunidades.
Es por eso que durante los años 2005-2008 la Fundación Thalatta y la Parroquia San Pedro y San Pablo han ejecutado el proyecto denominado "becas a maestros y es
tudiantes de primaria en Limones". En este periodo se han desarrollado entendimientos y experiencias mutuas que han reforzado la intencionalidad original de contribuir al fortalecimiento de la educación de jóvenes y niños en alejadas comunidades de la provincia de Esmeraldas. Un grupo de bachilleres fueron escogidos a partir de las comunidades beneficiarias y becados en la facultad de pedagogía de la Universidad Técnica Particular de Loja.Terminados los cuatro años se evalúa y se inicia una nueva fase del proyecto Thalatta, la cual, pretende hacer avanzar las intenciones primeras de promoción humana mediante el mejoramiento de la educación. Esta fase denominada “Mejoramiento de la educación escolar en siete comunidades rurales del cantón Eloy Alfaro” se desarrollará entre los años 2009-2012; Thalatta, continuará respondiendo a necesidades reales y al vacío gubernamental en esas comunidades.
Actualmente se atiende a un promedio de 250 niños, lo cual evidencia el gran impacto logrado en los procesos educativos y la acogida por parte de las diferentes comunidades.
Un conjunto de 12 jóvenes se encuentran avanzado sus estudios y prácticas docentes. Su titulación como maestros de escuelas uní-docentes forma parte importante de los objetivos en esta fase.
El programa universitario fortalece las capacidades y ayuda a desarrollar la vocación docente de los maestros; se realizan mejoras en la infraestructura escolar al tiempo que se intensifica el involucramiento de padres de familia y de la comunidad en el proceso impulsado por el proyecto.
GENERALIDADES DE LAS COMUNIDADES BENEFICIADAS:
El proyecto está respondiendo a necesidades educativas básicas de siete comunidades. En este proceso, sus habitantes han ido ganando en conciencia y responsabilidad frente a los vacíos que generan, a nivel social y cultural, la falta de educación:
Los Atajos: Es una comunidad fraccionada por su situación geográfica. Tiene unas 80 familias que se dedican a la agricultura (principalmente al cultivo del coco) y a la recolección de cangrejos. La mayoría de los moradores son nativos del lugar y pertenecen a la religión evangélica. El promedio de niños por familia es de 5 y tiende a aumentar.
La comunidad de los Atajos tuvo partida fiscal en el pasado para el maestro pero la perdieron por descuido y por malos informes del profesor a la dirección de estudios.
Buenos Aires: Esta comunidad se encuentra ubicada sobre el rio Santiago. Tiene alrededor de 16 familias que se dedican principalmente a la recolección de cocos y captura de cangrejos como fuente de subsistencia.
El proyecto atiende la escuela <
Majagual: Esta comunidad se encuentra ubicada frente al mar, vía a Esmeraldas. Viven aproximadamente 15 familias que se dedican principalmente a la pesca como medio de producción. El proyecto atiende la escuela <
Cacahual: Comunidad ubicada sobre el rio san Miguel. Habitan alrededor de 20 familias que como fuente de subsistencia se 
dedican a la pesca artesanal, recolección de coco y captura de cangrejo.
Guachal: La comunidad está ubicada sobre el rio Santiago. Viven aproximadamente 10 familias. Los habitantes se dedican principalmente a cultivo de cocos y captura de cangrejos. El proyecto atiende la escuela <
El Bajito: En esta comunidad viven alrededor de 17 familias. Una parte de sus habitantes han llegado de otros recintos y se han emparentado con los de allí. Como actividad económica se dedican principalmente a cultivos de coco, mango, sandía; a la recolección de concha y pesca artesanal. Se atiende la escuela <
En el transcurso de estos trece años lógicamente no hubo educación en la comunidad, las familias que pudieron migrar a las ciudades aledañas lograron educar a sus hijos, pero las que no tuvieron la posibilidad de salir de la comunidad corrieron con la mala suerte de tener que dejar iletrados a sus hijos. Conociendo esta realidad el proyecto Thalatta asume el funcionamiento de la escuela en el año 2005 quien llega con una propuesta de educación popular apoyada por la comunidad claretiana.
Santa Rosa: Comunidad ubicada sobre el manglar. Viven aproximadamente 90 familias que se dedican principalmente a la pesca artesanal, recolección de concha y almeja.
Se atiende la escuela <<28>> y la acompaña el proyecto Thalatta desde el año 2005.
Además de la situación general de pobreza, falta de oportunidades de trabajo bien remuneradas, ausencia del estado en las comunidades campesinas en educación, salud y vivienda e indicios de violencia organizada, el proyecto Thalatta se da como alternativa para brindar oportunidades de educación a comunidades “abandonadas” y a jóvenes que puedan construir un mejor futuro.
ESTADO ACTUAL DEL PROYECTO THALATTA
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA THALATTA
OBJETIVO GENERAL:
Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación en escuelas primarias del cantón Eloy Alfaro, mediante la impartición de enseñanza a estudiantes de primaria y becas universitarias a jóvenes de la comunidad para su formación docente.
METAS:
Beneficiar directamente a una población en edad escolar aproximada de 250 niños y niñas en las comunidades de Cacahual, Majahual, Buenos Aires, Guachal, Santa Rosa, El Bajito y Los Atajos.
Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación en escuelas primarias del cantón Eloy Alfaro, mediante la impartición de enseñanza a estudiantes de primaria y becas universitarias a jóvenes de la comunidad para su formación docente.
METAS:
Beneficiar directamente a una población en edad escolar aproximada de 250 niños y niñas en las comunidades de Cacahual, Majahual, Buenos Aires, Guachal, Santa Rosa, El Bajito y Los Atajos.
Al menos 1 maestro por comunidad recibe título unversitario y se inicia un proceso de gestión para lograr contrato estatal en servicio docente. Actualmente 12 jóvenes se desempeñan como maestro/as uní-docentes empíricos en sus comunidades y reciben una beca para realizar y completar un programa de estudios unversitarios a distancia que les permitirá obtener el título de maestro. Las comunidades participantes cuentan con infraestructura, equipo escolar adecuado y una biblioteca básica.
La práctica docente diaria realizada por el becario en las escuelitas comunitarias será reconocida como período de pasantía válido y suficiente por las autoridades universitarias por lo cual el estudiante quedará eximido de la practica profesional obligatoria de fin de estudio.
Una vez obtenido el título, de maestro o maestra, el proyecto inicia un proceso de gestion junto con la comunidad y el maestro(a) para lograr el nombramiento oficial de parte de las autoridades educativas, quienes entonces asumen la relacion laboral.
Los padres de familia y las directivas de la comunidad están activamente involucrados en la operación y mantenimiento de la escuela , su infraestructura y equipos así como en la educación de sus hijos y la gestión para lograr el nombramiento oficial.
PRINCIPALES LOGROS DURANTE EL 2009
Durante los meses de marzo y abril se hicieron los trámites legales para la regularización del proyecto ante las instituciones del estado IESS y SRI. La inscripción en el IESS permitió mejorar la bonificación a los maestros y apoyarlos en el cuidado de la salud.
PRINCIPALES LOGROS DURANTE EL 2009
Durante los meses de marzo y abril se hicieron los trámites legales para la regularización del proyecto ante las instituciones del estado IESS y SRI. La inscripción en el IESS permitió mejorar la bonificación a los maestros y apoyarlos en el cuidado de la salud.
4.2. Los maestros han contado con los recursos necesarios para apoyar los procesos de profesionalización: pago de salario y salud, pago de la universidad, realización de tutorías y seminarios, salas de cómputo e internet, espacios de integración, motivación y celebración, seminarios de planificación escolar y visitas pedagógicas en las escuelas.
4.3. Los maestros han sido bien evaluados por autoridades educativas en cuanto a al desempeño docente y los conocimientos que trasmiten a sus estudiantes.
4
.4. La UTPL valora las capacidades de los estudiantes y ha renovado el convenio de estudios con la parroquia Limones con el fin de brindar apoyo, conocimientos y educación integral para que sean buenos profesionales.4.5. Se han elaborado registros de matrícula para las escuelas. Además, la documentación exigida por la dirección provincial de educación se encuentra actualizada en todas las escuelas.
4.6. Se ha elaborado la planificación escolar anual y el cronograma de actividades de las escuelas; documentos que permiten dar un mejor seguimiento a lo que se enseña y en qué tiempo se enseña.
4.7. El proyecto ha apoyado con la compra de útiles escolares para los niños dos veces al año, también con la compra de material pedagógico, didáctico y con dotación de pizarras.
4.8. Se ha elaborado una carta de compromiso para los padres en la cual se hace explicito el apoyo incondicional para que los niños se eduquen y asistan a la escuela todos los días.
4.9. Al finalizar el año escolar pasarán al bachillerato 10 niños de las escuelas Thalatta.
4.10. Se han creado directivas de padres de familia en todas las escuelas, las cuales tienen como finalidad, realizar gestión para lograr beneficios del estado en la escuela, apoyar las actividades académicas y lúdicas que programe la escuela y dialogar, apoyar y orientar los maestros en beneficio de una buena educación.
4.11. Se ha creado el comité de gestión local con la participación de un padre de familia por escuela; comité en el cual se evalúa el funcionamiento de las escuelas, se hacen sugerencias generales a maestros y padres de familia y programa actividades comunes a todas las escuelas.
4.12. Los talleres de escuela para padres han sido una herramienta educativa que se valora en todas las comunidades. Los padres de familia participan activamente y realizan compromisos para mejorar sus relaciones intrafamiliares y comunitarias.
4.13. Los padres de familia han tenido disponibilidad para apoyar actividades de gestión para lograr contratos fiscales para los maestros. Esto, porque ya sienten la escuela como suya y quieren asegurar la educación de sus hijos.
4.14. Se ha elaborado un plan de mejoramiento de infraestructura en cada una de las escuelas el cual se ha ido desarrollando a lo largo del año.
4.15. Se ha mejorado la fachada de la escuela del Bajito <
4.16. Se han construido casas de los maestros en las comunidades: Buenos Aires y Guachal.
4.17. Se ha construido un puente de madera en la comunidad de Majagual, puente que es necesario para el acceso a la comunidad.
Terminado el primer año de acompañamiento en la nueva etapa Thalatta es importante reconocer el impacto educativo que va teniendo en las comunidades: se ha bajado los niveles de ausencia de clases, los maestros logran integrarse en la vida de las comunidades, los niños que asisten a la escuela están cambiando su comportamiento y se les ve deseosos por aprender. Se ha logrado que la escuela funcione todos los días y que los padres de familia se preocupen porque haya clase.
Es significativo continuar con la experiencia educativa en las comunidades y aunque hay grandes avances es necesario seguir trabajando para que los padres de familia se apropien de la escuela, los maestros ejerzan su profesión con responsabilidad y servicio y se continúe mejorando la educación.
German Villamizar Cmf
German Villamizar Cmf
martes 10 de noviembre de 2009
MUJERES QUE CONSTRUYEN...
MUJERES QUE BUSCAN MEJORAR SU ECONOMÍA Y VIVEN LA PREOCUPACIÓN POR CUIDAR SU ENTORNO, PROTEGIENDO EL MANGLARSomos un grupo de 10 de mujeres que pertenecemos a la ASOCIACIÓN AFROECUATORIANA DE PESCADORES ARTESANALES DE PRODUCTOS BIOACUÁTICOS DEL MANGLAR "CANCHIMALERO, que vivimos en el recinto Canchimalero, cantón Eloy Alfaro, Parroquia Valdez, provincia de Esmeraldas - Ecuador
Hace ya algunos años que venimos reuniéndonos semanalmente para realizar lectura popular y comunitaria de la Biblia.
Con la Biblia hemos aprendido que para leerla tenemos que partir de nuestra realidad. Es así que fijándonos en nuestra realidad nos surgieron varias preocupaciones y una de ellas es cómo preservar nuestros manglares y los productos del mar. Uno de los grandes problemas es la basura y qué hacer con ella. De ahí que decidimos empezar a reutilizar la basura que se puede. Hemos empezado con el papel.
En Marzo de este año empezamos a aprender cómo elaborar papel reciclado. Hicimos varias pruebas y al momento estamos elaborando tarjetas. Como se acercan las navidades pensamos en hacer tarjetas para la navidad y ofrecerlas a instituciones que estuvieran interesadas. Ya nos han hecho unos pedidos, pero entendemos que estamos comenzando y debemos diversificar la producción y hacer más publicidad.
Con este trabajo hemos aprendido a valorarnos m
ás pues hemos descubierto que nuestras manos que hasta ahora estaban acostumbradas a la actividad de conchar (ir al manglar a recolectar conchas, para vender o sembrarlas para tener nueva producción), o a las labores de la casa son capaces de elaborar cosas bonitas y artísticas. También comenzamos con la elaboración de velas (candelitas) utilizando las conchas
En nuestro recinto Canchimalero, todos los años celebramos la fiesta a San Martín de Porres, que se ha convertido en un atractivo turístico de la zona a la que acuden muchos turistas nacionales y también extranjeros. En esta ocasión incluimos dentro del programa la presentación de un stand de artesanías en las que nos unimos al grupo de jóvenes de Limones y presentamos juntos las artesanías que hemos elaborado.
En Marzo de este año empezamos a aprender cómo elaborar papel reciclado. Hicimos varias pruebas y al momento estamos elaborando tarjetas. Como se acercan las navidades pensamos en hacer tarjetas para la navidad y ofrecerlas a instituciones que estuvieran interesadas. Ya nos han hecho unos pedidos, pero entendemos que estamos comenzando y debemos diversificar la producción y hacer más publicidad.
Con este trabajo hemos aprendido a valorarnos m
ás pues hemos descubierto que nuestras manos que hasta ahora estaban acostumbradas a la actividad de conchar (ir al manglar a recolectar conchas, para vender o sembrarlas para tener nueva producción), o a las labores de la casa son capaces de elaborar cosas bonitas y artísticas. También comenzamos con la elaboración de velas (candelitas) utilizando las conchasEn nuestro recinto Canchimalero, todos los años celebramos la fiesta a San Martín de Porres, que se ha convertido en un atractivo turístico de la zona a la que acuden muchos turistas nacionales y también extranjeros. En esta ocasión incluimos dentro del programa la presentación de un stand de artesanías en las que nos unimos al grupo de jóvenes de Limones y presentamos juntos las artesanías que hemos elaborado.
SI QUIERES CONOCERNOS O REALIZAR UN PEDIDO
FAVOR DIRIGIRSE A:
GRUPO DE MUJERES DE CANCHIMALERO ,
Parroquia San Pedro y San Pablo
Eloy Alfaro y Juan Pío Montufar
Limones - Eloy Alfaro - Esmeraldas
Telf: 00593 6 2 789-124
Email: parroquiasanpedrosanpablo.limone@yahoo.es
FAVOR DIRIGIRSE A:
GRUPO DE MUJERES DE CANCHIMALERO ,
Parroquia San Pedro y San Pablo
Eloy Alfaro y Juan Pío Montufar
Limones - Eloy Alfaro - Esmeraldas
Telf: 00593 6 2 789-124
Email: parroquiasanpedrosanpablo.limone@yahoo.es
domingo 1 de noviembre de 2009
ACTIVIDAD PRO-CAMPANARIO
Comiendo por un campanario….
En este día de todos los santos y las santas los directivos, docentes y administrativos de la Unidad Educativa Paulo VI, regentada por el P. Valentín N Guessan cmf, han programado una feria gastronómica, con el fin de recaudar fondos para iniciar la construcción del campanario de la Iglesia de San Pedro y San Pablo.Esta iniciativa además de recaudar fondos, expresa el compromiso y la vinculación de la Unidad Educativa en la dinámica de la comunidad eclesial y comunidad en general.
Igualmente contribuye a la integración de los docentes de la sesión primaria y secundaria…
La fecha se escogió muy oportunamente ya que por estos días, Limones recibe visitantes de diversas partes del país, que vienen por motivo de el feriado de difuntos y la gran fiesta de San Martín.
Damos gracias al Padre Valentín, por esta iniciativa que contribuye con la vida misionera de Limones.
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